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又一年研究生入学考试即将开始。此前几个月里,不少赴考者都在厉兵秣马地备战。教学楼的楼道、走廊,甚至楼梯口,学生们或是站着,或是坐着小马扎,在靠近暖气片的地方复习、背书。看到这样的学习景象,真叫人心生感动。那晚回家,心里始终盘旋着一句话:真正想学习的时候,是可以不论什么时间、什么地点的。

平日在学校,有各种各样的学生,会因为各种各样的理由,谈起学校的读书环境差、学习条件差……说起小小的图书馆,更是一脸不屑。这都是事实。然而,同样的事实是,他们在入学的几年里,认认真真钻进图书馆和自习室看书、学习的次数,也少之又少。的确,我们这个校区的图书馆小、藏书量少——正如我们的校园小而简陋得有些寒碜,可是,我敢说,图书馆里的好书,实在是足够同学们读4年甚至读7年的(加上研究生3年)。

看到同学们复习备考的身影,我不禁感慨:不是大家没有学习的潜力、能力和意志力,也不是缺乏自制力——经历过高考且表现不差的他们,在这些方面都是不缺的。那么,到底是什么原因让他们在大学里放松了呢?一个可能的回答是,他们缺乏学习的内在动力,缺乏对求知的无功利的渴求。换句话说,只要各种外在的要求(如考试等)没有把他们逼到那个份上,他们大多缺乏学习的内在冲动。然而,学习必须要有各种形式的“逼”去推动吗?如果我们把这种以备考为目标的非常态的学习变成常态,会怎样?如果我们平时就始终如一地勤学不止,又会怎样?如果我们不是由于外力的逼使和“胁迫”,而是从自身自觉地达到了精进的学习状态呢?可以毫不含糊地说,倘能如此,大家的前途都不可限量。

记得前不久,快乐的大学,玩命的高中的话题频繁见诸报端,给大学生增负的问题提到了议事日程上来。从目前大学生的学习状况看,是该给这些正值学习好年华的大学生增加一些学习的负担了。平时,我们常会看到一些文章对比国内外大学生的学习,一个不争的事实是,国内大学生的学习生活远比在国外轻松。这似乎也部分地说明了我们的大学教育中存在的问题。不过,在教育部提出增负的同时,作为教育工作者,我们也应当思考,如何才能更好地调动起学生学习的原生动力,而不是以外力“逼迫”学生去学。从个人的长远发展来说,作为一个学生,无论如何,不能因为学校或专业是否理想,而选择自我放松、自我懈怠,最终耽误了自己。

从校园里常见的那些奋不顾身、浑然忘我地备考的同学身上,我看到的不仅是一个人想学习,可以不分条件与环境,时间和地点;同时也看到了一种努力向上、自我负责的踏实学风。衷心地希望这种学风成为大学校园里学习的常态,因为备考只是更高一级学习的前奏,考上之后几年的学习,才是它真正的内容。如果年轻的学子们能将这种学习风气持续下去,在平常的学习中也一如既往,坚持不懈,何愁不会长进,不会成材?又何愁走不出小小的校园,为自己赢得一片更广阔的天地和人生?(作者宋宁刚,系西安财经大学文学院副教授)

(来源:人民网)

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