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■毕道玉

  暑假的时间在本质上是属于学生自己的。笔者反对“假期就是换个地方学习”的校外补习,但也不赞成那种让学生放任自流、无拘无束的放养式假期模式。在我看来,学生的暑假应当是在科学、合理的作业引导下的放松式假期。高质量的暑假作业设计应将书本知识与实践活动结合起来,生动活泼,动静结合,因此教师不妨给学生布置一些“有色暑假作业”。


  
红色作业。
今年是抗日战争胜利70周年,我们可以布置一些反映时代主旋律的“红色作业”,弘扬爱国主义精神和民族精神。一是参观红色旅游景点。外出旅游的家庭,我们建议家长选择一些红色旅游景点,如井冈山、重庆的渣滓洞等。不外出旅游的也可以选择本地的爱国主义教育基地,如笔者所在地的茅山、新四军江南指挥部等。二是阅读红色经典。如小说《红岩》《青春之歌》《林海雪原》等,既能培养学生的阅读能力、人文素养,也有助于学生树立健康、高尚的价值观。三是观看红色影片。如《血战台儿庄》《建国大业》《智取威虎山》等,让学生在放松之余接受爱国主义的洗礼。

  
橙色作业。
笔者所在地区教育主管部门开展了“小橘灯”志愿服务活动,“小橘灯”志愿者参加活动时,统一戴橙色帽子。我校也成立了志愿服务站,号召“小橘灯”志愿者暑期在老师的指导下至少参与志愿活动两次。这些志愿活动包括:“保洁管理在校园”,在校园内开展志愿清洁和学校体育设施对外开放管理;“感恩回馈在家庭”,开展孝敬父母长辈、帮扶留守儿童等活动;“义务奉献在社会”,通过“大手拉小手”的方式,与社会爱心团队结盟,开展敬老、爱幼、助残等服务活动;“善待山水在自然”,展开公共清洁卫生、植树护绿等活动。这些活动既锻炼了学生的社会活动能力,也引导学生关爱他人、爱护自然、奉献社会。

  
黑色作业。
笔者所在学校处于农村,大部分学生来自农民家庭。因此暑期引导学生走进田间,接触黑土地,也成为一项重要的作业内容。我们号召学生,在暑期帮助家长干一些力所能及的农活,如摘西瓜、种黄豆、栽山芋、锄菜园、掰玉米等。让学生在流淌汗水的过程当中,体会到父母为了生存付出的艰辛,培养自己的生活、生存能力,磨炼自己的意志。同时,也丰富了学生的阅历和生活体验,以免我们的教育培养出“只会死读书”“四体不勤,五谷不识”“把小麦当韭菜”的书呆子。

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