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昔人云:大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。

  中小学亦如此。没有名师、名校长,学校占地再大,建筑再豪华,也只是“摆阔”,而与良好的教育无关。

  学校的灵魂,在于校长、教师身上的教育气质。

  作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。


  “教育大计,教师为本”。“有好的教师,才有好的教育。”教师是学校发展的第一要素,教师是学校发展的首要动力。教育教学是学校工作的核心,教学目标靠教师实现,教育任务靠教师完成,学生智能靠教师培养。因此,我认为,教师是学校真正的主人,依靠教师是学校管理的基础。

  学校的进步与发展凝聚着教师的汗水与智慧,让教师的每一份付出都能得到回报,才能真正体现教师的主人翁地位。学校应是一方心灵净土、一处精神特区,我们通过完善一系列评价机制,竭力打造公平校园、和谐校园,教师付出了劳动,就能收获尊重,收获感动。在营口实验学校,制度面前人人平等,制度高于一切,高于人情,高于权力。没有人为因素,没有人情偏颇,没有暗箱操作,没有远近亲疏,教师们的拼搏与奋斗变得自然与纯净。无须谨小慎微,不用阿谀逢迎,只要愿努力,只要肯付出,教师就受尊重,就得赏识。没有“费力不讨好”,不会“无用武之地”,在营口实验学校,教师忙碌并快乐着。

  在我们学校管理中,我体会最深的是:作为校长,必须强化服务意识,坚持以人为本,把服务管理理念渗透到工作的各个环节,最大限度地提升师生幸福指数,充分调动教师工作的积极性,使教育资源得到最优配置,进而获得最佳的管理效益。

  去年9月,我提出“教育是一种服务”的理念。我想,真诚服务的基本点应是:领导以为教师服务为主,教师以为学生服务为主,后勤以为一线服务为主,并在此基础上实现全体实验人为学校教育、学生成长服务。

  领导为教师服务,应抓住四个基本点:工作上,努力创造舒适的工作环境,优质的工作条件;发展上,为教师提供学习、进修、培训、科研、提高的场所与机会;心理上,创设一个民主宽松、积极进取的精神氛围;生活上,满足教师的各种合理需求,为教师创造展示才艺、陶冶情操、愉悦精神的丰富校园生活,让教师享受校园幸福。教师为学生服务也应抓住四个基本点:学习上,努力创造温馨的学习环境,优质的课堂教学;发展上,为学生提供自主、主动、探究的时空场所与机会;心理上,创设一个民主、宽松、和谐的育人氛围;生活上,关爱、关注、关心学生的生活状况,帮助学生解决生活困难,同样要为学生创造学习才艺、发展特长、陶冶情操、愉悦精神的丰富校园生活,让学生享受校园幸福。教师为学生服务,最为重要的是:不伤害一个学生,不漏掉一个学生,不放弃一个学生,为每一个学生都得到发展服务,在服务过程中让学生深深感受到教师的爱。后勤为一线服务,也有四个基本点:服务学校发展,服务队伍建设,服务教育教学,服务校园生活。三个服务做得好,全体实验人为学校服务也就水到渠成,瓜熟蒂落了。

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