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高校安全教育长效机制构建

    一、加强新时期大学生安全教育的重要意义

    (一)加强大学生安全教育是构建和谐社会的时代要求

    首先构建和谐社会需要自觉抵制国内外不良社会思潮的渗透。当前随着经济全球化、信息网络化、文化多元化的发展西方敌对势力对中国的意识形态渗透更加隐蔽所引发的矛盾也越来越明显大学生极易被不良社会思潮所侵蚀。其次高素质人才是构建和谐社会的主力军。构建和谐社会必然要求科教兴国和人才强国高校是培养高素质人才的场所。再次和谐的大学校园是和谐社会的重要组成部分。对于高校大学生来说在安全稳定的校园环境中努力学习科学文化知识是构建和谐校园的基本要求,能进一步为构建和谐社会做出积极的贡献。

    (二)加强大学生安全教育是迎接高校治安挑战的客观需要

    大学是一个小社会。随着改革开放的深入大学由过去的封闭型办学变为开放型办学胶园内教学、科研、生产、商贸、生活等设施混杂一体胶园治安形势日趋复杂严峻。其主要表现为片是社会上的一些不法分子时常窜入高校进行盗窃、诈骗等犯罪活动直接影响高校的安全稳定二是校园经济吸引了外来务工和经商人员,这其中部分人法制观念淡薄文化素质偏低流动性大部分外来人员存在违法犯罪行为;三是校园周边治安环境日趋复杂浸害高校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生;四是科技发展使各种违法犯罪手法更加高明。当前,网络诈骗、电话诈骗、信用卡诈骗等针对大学生的智力犯罪直线上升。

    (三)加强大学生安全教育是促进大学生健康成长的内在需

    要马斯洛的需要层次理论认为安全需要是人类最基本的需要安全问题与人类生存和发展息息相关团。安全需求同样是大学生最基本的需要。对于大学生来说在安全稳定的校园环境中学习科学文化知识是大学生成长成才的基本要求。大学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期。多数学生反思和批判意识较强但安全防范意识较差;富有理想和责任但对突发事件的应变能力较差;对事物发生的敏感性强但自控能力和心理调适能力较差。因而容易遭受伤害或伤害他人。近年来大学生学业压力、情感纠纷、打架斗殴等引起的命案时有发生。

    二、新时期大学生安全教育存在的主要问题

    (一)安全教育的组织机制缺乏系统性

    一方面多数高校尚未形成专门的安全教育制度。很多高校在大学生安全工作上存在“重管理、轻教育”的弊病对安全教育工作由谁负责、何时开展、如何开展没有整体规划;安全教育没有纳入教学计划也未能与日常管理紧密结合通常只在新生入学、毕业生文明离校或重大节假日开展甚至少数高校在本校学生发生安全事故或者社会上出现了危害大学生的安全事件之后才开展安全教育。事后补救多事前预防少形式主义严重。另一方面多数高校尚未形成专业化的安全教育师资队伍。当前,虽然很多高校建立了大学生安全教育的管理规定但存在一种误区从为大学生安全教育仅仅是保卫部门和学生工作人员的事高校辅导员是对学生进行安全教育最重要的力量之一但很多辅导员忙于应付繁杂的日常事务对安全教育重视程

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