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    1.引言

    《软件开发案例分析》课程作为计算机科学与技术专业等相关方向的专业核心课程,课程的目的是培养学生掌握软件系统的分析与设计的基本方法及技术应用,具有分析和解决软件系统规划、分析、实施以及维护管理中的实际问题。软件开发案例分析是一个与日俱新的课程,在课程的建设方面有很多工作可为,需要不断的创新和改革,使学生能够掌握最新的知识和技术。

    2.教学改革研究与实践

    软件开发案例分析是一门既有系统化的理论,又需要充分考虑个案的实际背景,实践性和操作性很强的课程。如何将学到的理论知识灵活、准确地用于软件流程分析、系统构架设计和开发实施是对大学生理论结合实际的综合能力的培养。针对大学生渴求知识、思维活跃的心理,在课堂上结合实际的案例进行分析,激发学生探讨和思维的能力,引导学生解决实际问题和创业的积极性。案例分析既是针对该课程内在实践性要求而开设的必要环节,又是让学生扩大视野、丰富经验、提升能力的有效补充。该课程设有丰富的、典型的、动态更新的案例库,深受学生们的喜爱[3]。在软件开发案例分析的课程改革研究中,主要使用了以下案例。

    2.1 网格地图道路交通事故动态跟踪智能系统

    此案例使用.net平台开发,主要用于辅助讲解结构化分析和结构化设计这两部分的知识,尤其是结构化设计中的知识点,具体包括:作为系统分析师的作用与工作职能有哪些,分析师采用的方法,以及项目管理的方法。模块间的耦合,模块的内聚,模块的作用范围与控制范围。该模拟程序的设计结果如图1所示。

    以卷宗为基本管理单位,按照支队提供的业务流程,完成卷宗生命周期各业务的综合管理。通过对卷宗建立、卷宗处理、卷宗审批、卷宗归档等各个环节的信息化处理,结合条码管理技术,得到高性能的卷宗审批系统。对卷宗进行数据分析和数据挖掘,结合GIS地理信息系统对支队、大队以及个人的办案情况进行可视化显示。结合地理信息系统技术、专家系统技术、数据库技术,实现道路交通事故智能专家系统。

    2.2 基于物联网的个性化互动教学虚拟网校平台

    该平台主要涉及到系统需求和设计方面,采用面向对象的设计方法,该平台的设计结果如图2所示。

    在远程教学中,基于物联网的互动教学模式的前沿性研究十分重要。基于物联网研究的初步成果,建立基于物联网个性化互动教学的平台将有力的加快远程教学的推广及应用。本平台在已经完成的基于Web2.0本平个性化互动教学虚拟网校平台的基础上,主要开展三个方面的研究工作:1)教师学生面对面网上授课教室,采用P2P、服务器中转模式,多媒体传输技术,主要解决视频、语音、“黑板”传输质量和同步技术问题。2)网络实验室的建立,采用物联网技术,完成对远端的实验设备的操作。数据的采集、数据传输、实验的模拟呈现是本部分需解决的技术问题。3)网络虚拟校园的构建,采用元组件模式,用户自定义学校元素与属性,以可视的方式建设网络学校,使用Flex技术,元组件模式的搭建是本部分的难点。

    个性化的终身教育是发展的必然趋势。本项目使远程教学从被动教学模式转变为互动教学模式,提高了教学效果,将使学生更加认同远程教学的作用,从而提高远程教学的应用价值。

    2.3 石油

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